为响应国家关注大学生心理健康的号召，提高青年大学生心理素质，做好学院学生的心理健康教育工作，帮助同学们保持良好心理状态，以自信乐观态度积极享受大学生活。2024年，工学院“青年工匠”心理辅导团队以“尊重学生、服务学生、发展学生”为目标，打造了“345”心理健康教育特色品牌，以更好服务学生、发展学生，促进学院全体学生心理健康发展。
一、打造“三支队伍”
坚持动态配齐班主任、辅导员与学生干部3支工作队伍。加强心理健康教育专业知识培训，通过举办班主任心理健康培训会、心理委员交流培训会等活动，定期开展学习交流，提升队伍心理健康教育专业能力水平，为学生心理健康教育咨询工作提供专业化的队伍保障。
二、构筑“四维平台”
推进心理育人互联互通，构筑院院、院协、院家、校生“四维平台”，强化平台间四维一体互联互动。着力推进学院与书院的深度交流合作，通过打通活动交流通道，实现信息共享与活动共享；加强心理健康协会的组织管理，制定《工学院心理健康协会管理细则》，通过加强组织框架有效加强了社团育人的实效性；加强与家长的长效沟通，每学期开展心理重点关注对象“亲情家访”，共建院家联合教育指导服务体系；运用年级大会、寝室长大会、学生干部大会等载体，推动学生干部化身“心理健康小卫士”，提升院生一体化联动效能。
三、实施“五育工程”
为实施“五育”并举育心工程，工学院不断完善统筹教育、品牌、活动、服务、筛查一体化发展，学院将心理健康教育嵌入思政教育各环节，通过团课、党课、班会、“师生恳谈日”，加强学生思想道德引领，促进情感的健康发展与人格品质的健全；以工匠精神培养为基础，协同推进精品项目与特色活动，开展“音符治愈心声”、“光影记录美好生活”等品牌特色活动，利用教师引领、学生自主的方式，提升品牌影响力；开展工学院人文体育节系列活动，通过开展“踏浪前行风正劲，砥砺扬帆争朝夕”4V4篮球赛等内容丰富、形式多样的人文体育活动，引导学生走出网络、游戏和寝室，走向运动场、实验室和图书馆；面对学生心理问题，加强服务管理，贴心共振疏导，使心理健康教育有情、有心、有温度；坚持全面普查与重点筛查协同推进，通过开展心理委员每周一报、重要节点心理筛查、日常关注学生谈话，掌握学生心理动态，做到心理问题与危机第一时间发现并处理。
近年来，工学院“青年工匠”坚持在立德树人的同时，切实关注青年学生的心理健康。未来，团队会继续探索“345”心理育人特色品牌，持续挖掘品牌内涵，不断提升青年人心理健康教育工作整体水平，努力促进青年学生身心全面和谐发展。
【一审：李昱 二审：吕凯 三审：王淑华】